Brugen af didaktiske læremidler er som udgangspunkt lærerrigt, præcist og nemt at gå til. Dog kan det have den modsatrettede effekt, såfremt man blot får kastet et emne i hovedet, og bare selv skal gå fra side til side uden nogen form for guide fra lærer. Dette kan tolkes som værende den nemme løsning fra underviseren, da indholdet er bestemt på forhånd, og elevens innovative evner aldrig kommer i spil.